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Título : Material lúdico enfocado a la estimulación de motricidad fina para niños no videntes del Centro de Educación Popular Especial - Imbabura
Autor : Lozada Chávez, Daniela Alejandra
Palabras clave : Lúdico
Didáctico
Niño
No vidente
Fecha de publicación : jul-2018
Editorial : Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra
Citación : T/370.15/L9591m/2018;074815
Resumen : In Ecuador, according to the National Council for the Equality of Disabilities (CONADIS) in 2017, 47.61% of the children under the age of eight with a severe and mild visual disability need to participate in their first years of life. in learning dynamically and playfully, with tools that adequately strengthen the areas or particular skills that require early intervention. Thus, the need arises to create a didactic tool taking into account the aesthetic part, the requirements of the product, the materials of the medium and with a lower cost based on the information collected. The same that supports the fine motor skills of children with blindness or decrease visual through the creation of playful games that strengthen the cognitive, auditory and psychomotor development, strengthening mainly the learning of the vowels, the braille language through touch and auditory learning through a programming established for it. An own and objective methodology is developed, based on five methods by relevant designers such as: Bruno Munari, Jorge Frascara, Christopher Jones, Bruce Archer and Gui Bonsiepe, taking ten important points to make a product feasible for the user, proposing an in-depth investigation, analysis, projection and development of it with defined times. The results obtained with the programs Computer Aided Design programs (CAD), expose that a resistant design can be created, delimiting its geometry and resistance of materials, integrating a programming for teaching - learning of the same, helping the stimulation of the ear, it also includes geometric figures with colors to stimulate the motricity. It’s concluded that the stimulation of blind children is important at early ages for the development of cognitive skills and abilities, the manipulation of different shapes, textures, sizes help in the perception of the environment and the stimulation of the ear that will serve for the inclusion in the society and the development by themselves. Through the validation of this Project is obtained that the children perceive a different enviroment getting another type of entertainment for a better learning and development of their motor skills, offering a comprehensive education.
Descripción : En el Ecuador se registra para el año 2017 según el Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades (CONADIS), el 47,61 % de la población infantil menores de ocho años con discapacidad visual grave y leve que necesita participar en sus primeros años de vida en el aprendizaje de forma dinámica y lúdica, con herramientas que fortalezcan de manera adecuada las áreas o habilidades particulares que requieren una intervención temprana. Así nace la necesidad de crear una herramienta didáctica tomando en cuenta la parte estética, los requisitos del producto, los materiales del medio y con un menor costo basados en la información recolectada, el mismo que apoye en la motricidad fina de niños con ceguera o disminución visual a través de la creación de juegos lúdicos que fortalezcan el desarrollo cognitivo, auditivo y psicomotriz, fortaleciendo principalmente el aprendizaje de las vocales, el idioma braille mediante el tacto y el aprendizaje auditivo mediante una programación establecida para el mismo. Se realiza una metodología propia y objetiva, basada en cinco métodos de diseñadores relevantes como: Bruno Munari, Jorge Frascara, Christopher Jones, Bruce Archer y Gui Bonsiepe, tomando diez puntos importantes para realizar un producto factible para el usuario, planteando una profunda investigación, análisis, proyección y desarrollo del mismo con tiempos definidos. Los resultados obtenidos con los programas de Diseño asistido por computadora (CAD), exponen que se puede crear un diseño delimitando su geometría, integrando una programación para la enseñanza - aprendizaje de este, ayudando a la estimulación del oído, además se incluye figuras geométricas con colores para estimular la motricidad. Se concluye que la estimulación de los niños no videntes es importante en edades tempranas para el desarrollo de habilidades cognitivas y capacidades, la manipulación de diversas formas, texturas, tamaños ayudan en la percepción del entorno y la estimulación del oído que servirá para la inclusión en la sociedad permitiendo el desenvolvimiento por si mismos Mediante la validación de este proyecto se obtuvo que los niños perciben un ambiente diferente, consiguiendo otro tipo de entretenimiento para un mejor aprendizaje y desarrollo de sus habilidades motrices, ofreciendo una formación integral.
URI : https://dspace.pucesi.edu.ec/handle/11010/227
Aparece en las colecciones: DISEÑO DE PRODUCTOS Y CONTROL DE PROCESOS

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